CONTOH RPP PEMBELAJARAN MENDALAM

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) adalah sebuah pendekatan dalam merancang pengalaman belajar yang bertujuan untuk mencapai pemahaman konsep dan penguasaan kompetensi secara mendalam, kritis, dan bermakna bagi peserta didik. Pendekatan ini menekankan pada proses pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada pengetahuan faktual (menghafal), tetapi juga pada pemahaman kontekstual (mengapa dan bagaimana) serta kemampuan aplikasi ilmu dalam berbagai situasi.

Berikut adalah poin-poin kunci yang mendefinisikan RPP Pembelajaran Mendalam:

• Tujuan Utama:

  • Menciptakan pembelajaran yang lebih mendalam, kritis, dan bermakna.
  • Mendorong siswa untuk berpikir kritis dan aktif.
  • Menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan latar belakang siswa.
  • Membuat pengalaman belajar lebih menyenangkan dan memotivasi.
  • Mengembangkan kompetensi utuh siswa.

• Prinsip-Prinsip Dasar:

  • Berkesadaran (Mindful Learning): Siswa sadar akan proses pembelajaran yang dijalani, apa yang sudah dan belum dipahami, serta tujuan pembelajaran. Ini melibatkan metakognisi.
  • Bermakna (Meaningful Learning): Materi dan aktivitas pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman dan kehidupan nyata peserta didik, sehingga relevan dan memiliki makna.
  • Menggembirakan (Joyful Learning): Menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan membangkitkan rasa ingin tahu siswa.
  • Holistik dan Terpadu: Melibatkan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

• Fokus Pembelajaran:

  • Menggabungkan pengetahuan deklaratif (mengetahui apa), prosedural (mengetahui bagaimana), dan kontekstual (mengetahui mengapa).
  • Mengurangi muatan materi agar fokus pada pemahaman yang esensial dan mendalam.
  • Mendorong aplikasi ilmu dalam berbagai situasi, termasuk yang belum pernah dialami.

• Komponen dalam RPP Pembelajaran Mendalam (dapat bervariasi, namun umumnya mencakup):

  • Identifikasi: Kesiapan peserta didik, karakteristik materi, dimensi profil lulusan yang ditargetkan.
  • Desain Pembelajaran:
    • Menentukan Capaian Pembelajaran (CP).
    • Menentukan topik pembelajaran yang kontekstual dan relevan.
    • Mengintegrasikan lintas disiplin ilmu (jika relevan).
    • Menentukan Tujuan Pembelajaran.
    • Menentukan kerangka pembelajaran (praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan belajar, pemanfaatan teknologi digital).
  • Pengalaman Belajar:
    • Merancang pembelajaran dengan prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
    • Merancang tahapan pembelajaran (kegiatan awal, inti, penutup) yang melibatkan siswa secara aktif dalam memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi.
  • Asesmen:
    • Asesmen awal (diagnostik).
    • Asesmen formatif (selama proses pembelajaran).
    • Asesmen sumatif (pada akhir pembelajaran).

• Kerangka Kerja (Framework):

  • Seringkali dikaitkan dengan empat komponen: dimensi profil lulusan, prinsip pembelajaran, pengalaman belajar, dan kerangka pembelajaran.
  • Profil lulusan bisa mencakup berbagai dimensi kompetensi yang diharapkan.

CONTOH RPP PEMBELAJARAN MENDALAM LIHAT DAN UNDUH DISINI

Baca Juga: 

Naskah Akademik dan materi paparan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Templet RPP Pembelajaran Mendalam