Dokumen Petunjuk Teknis Pelatihan Pembelajaran Mendalam (PM) yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Nomor 13/B/HK.03.01/2025) bertujuan memberikan panduan pelaksanaan pelatihan untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM). Berikut adalah ringkasan lengkap dan detail dari dokumen tersebut:

Tujuan Pelatihan PM

• Meningkatkan kompetensi guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah dalam menerapkan PM.
• Menyediakan panduan teknis bagi pelaksanaan pelatihan yang terstandar dan terukur.
• Mendukung transformasi pendidikan melalui pengembangan profesionalisme tenaga pendidik.

Ruang Lingkup dan Peran Pemangku Kepentingan

1. Ruang Lingkup
   • Pelatihan PM mencakup penyiapan, pelaksanaan, evaluasi, penjaminan mutu, pendanaan, dan pelaporan.
   • Sasaran pelatihan adalah guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah pada jenjang TK, SD, SMP, SMA, SMK, SLB, dan Pendidikan Nonformal (PNF).
2. Peran Pemangku Kepentingan
   • Direktorat Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru: Merumuskan kebijakan, mengoordinasikan pelatihan, dan menjamin mutu.
   • Unit Pelaksana Teknis (UPT): Melaksanakan pelatihan, menyiapkan kontrak kerja sama, menyusun Rencana Anggaran Biaya (RAB), dan melaporkan hasil.
   • Pemerintah Daerah dan Lembaga Lain: Mengalokasikan pendanaan dan berkoordinasi dengan UPT.
   • Narasumber dan Pengajar: Memfasilitasi pelatihan, menyusun materi, dan memberikan umpan balik.
   • Peserta (Guru, Kepala Sekolah, Pengawas): Mempelajari modul, mengikuti diskusi daring, dan menyusun tugas.

Alur Program Pelatihan PM

Pelatihan PM terdiri dari empat tahap utama:

1. Penyiapan: Penyusunan modul, penetapan peserta, pengajar, dan admin, serta pengelolaan LMS (Learning Management System).
2. Pelaksanaan: Pelatihan daring (asinkronus) dan luring (tatap muka) melalui kegiatan IN-1, ON, dan IN-2.
3. Evaluasi dan Penjaminan Mutu: Mengevaluasi proses dan hasil pelatihan untuk memastikan standar mutu.
4. Pelaporan: Mendokumentasikan hasil pelatihan untuk pertanggungjawaban dan perbaikan berkelanjutan.

Gambar 1: Alur Program Pelatihan PM

• Penyiapan → Pelaksanaan → Evaluasi dan Penjaminan Mutu → Pelaporan.

Penyiapan Pelatihan PM

1. Desain Program
   • Menggunakan model flipped learning: Pembelajaran mandiri daring diikuti sesi tatap muka.
   • Struktur program meliputi Materi Umum (kebijakan dan orientasi), Materi Inti (prinsip PM, perencanaan, asesmen, inkuiri kolaboratif), dan Materi Penunjang (strategi mengajar, simulasi, evaluasi).
   • Total jam pelajaran (JP):
     • Guru: 60 JP (IN-1: 46 JP, IN-2: 32 JP, ON: 120 JP).
     • Kepala Sekolah: 60 JP (IN-1: 46 JP, IN-2: 32 JP, ON: 120 JP).
     • Pengawas Sekolah: 60 JP (IN-1: 40 JP, IN-2: 32 JP, ON: 120 JP).
2. Modul Pelatihan
   • Modul Guru (Tabel 5): Fokus pada keterampilan fasilitasi diskusi, perencanaan pembelajaran, asesmen, dan inkuiri kolaboratif.
   • Modul Kepala Sekolah (Tabel 6): Fokus pada kepemimpinan pedagogis, kemitraan, lingkungan belajar, dan pemanfaatan digital.
   • Modul Pengawas Sekolah (Tabel 7): Fokus pada pendampingan kepala sekolah dan guru dalam implementasi PM.
3. Manajemen Pelatihan
   • Direktorat: Mengelola pendaftaran, akses LMS, tes awal/akhir, dan sertifikasi.
   • UPT: Menyiapkan kontrak kerja sama, RAB, dan lokasi pelatihan.
   • Admin PM: Mengelola kelas pelatihan di LMS.
   • Pengajar: Memfasilitasi pembelajaran dan memberikan umpan balik.
4. Persyaratan Peserta
   • Guru: Minimal S1/D-IV, pengalaman mengajar 2 tahun.
   • Kepala Sekolah/Pengawas: Memiliki pengalaman kepemimpinan/pendampingan.
   • Jumlah Peserta per Kelas: 10–35 orang, dengan pengajar 2–3 orang per kelas.
5. Penyiapan Pengajar
   • Pengajar berasal dari widyaiswara, dosen, praktisi pendidikan, atau tutor.
   • Mengikuti Bimtek/ToT untuk memahami substansi PM dan strategi mengajar orang dewasa.
   • Sertifikat diberikan kepada pengajar yang lulus (Format 6, 7, 10).

Pelaksanaan Pelatihan PM

1. Kegiatan IN-1 (Tatap Muka Awal)
   • Durasi: 5–6 hari (40–46 JP).
   • Fokus: Pengenalan PM, perencanaan pembelajaran, asesmen, dan inkuiri kolaboratif.
   • Jadwal Contoh (Tabel 8):
     • Guru: Kebijakan daerah, keterampilan fasilitasi, perencanaan, dan praktik refleksi.
     • Kepala Sekolah: Kepemimpinan pedagogis, kemitraan, dan pemanfaatan digital.
     • Pengawas: Strategi pendampingan dan inkuiri kolaboratif.
2. Kegiatan ON (Pendampingan di Satuan Pendidikan)
   • Durasi: 120 JP (3 bulan).
   • Kegiatan:
     • Pendampingan I, II, III: Observasi, refleksi, dan umpan balik di sekolah.
     • Open class: Berbagi praktik baik di 2–3 sekolah.
     • Tabel 14 (Guru) dan Tabel 18 (Pengawas): Rincian kegiatan seperti orientasi, berbagi hasil, dan perencanaan tindak lanjut (RTL).
3. Kegiatan IN-2 (Tatap Muka Lanjutan)
   • Durasi: 4 hari (32 JP).
   • Fokus: Evaluasi dampak PM, ajang berbagi praktik, dan penyusunan RTL.
   • Kegiatan: Talk show, presentasi bukti implementasi, dan refleksi kolektif.
4. Tugas Peserta
   • Mempelajari modul di LMS.
   • Mengikuti diskusi daring.
   • Menyusun dan mengunggah tugas, seperti portofolio dan RTL.

Evaluasi dan Penjaminan Mutu

1. Evaluasi
   • Instrumen: Tes awal/akhir, portofolio, observasi, dan umpan balik peserta (Format 11).
   • Kriteria Kelulusan: Kehadiran, penyelesaian tugas, dan pencapaian kompetensi.
   • Peserta yang tidak memenuhi kriteria dinyatakan tidak lulus.
2. Penjaminan Mutu (Gambar 6)
   • Penyiapan: Memastikan modul, pengajar, dan LMS siap.
   • Pelaksanaan: Monitoring proses pelatihan dan pendampingan.
   • Evaluasi dan Pelaporan: Mengevaluasi hasil dan menyusun laporan berkualitas.

Pendanaan

1. Sumber Dana
   • Anggaran pemerintah pusat, daerah, atau lembaga lain.
   • Mengacu pada Peraturan Menteri Keuangan terkait Standar Biaya.
2. Ketentuan
   • Honorarium untuk kegiatan asinkronus di LMS tidak dibayarkan.
   • Biaya PNBP Fungsional disetorkan ke kas negara, sementara biaya lainnya diatur sesuai kontrak kerja sama (Format 1).

Pelaporan

1. Kerangka Laporan
   • Latar belakang, tujuan, hasil pelaksanaan, dan rekomendasi.
   • Disusun dalam format cetak dan digital, dikirim melalui tautan: https://s.id/LaporanPembelajaranMendalam.
2. Tujuan Pelaporan
   • Dokumentasi hasil pelatihan.
   • Pertanggungjawaban penggunaan anggaran.
   • Dasar perbaikan berkelanjutan.

Selengkapnya Kepdijend Petunjuk Teknis Pelatihan Pembelajaran Mendalam (PM) bagi Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas  Sekolah DAPAT DILIHAT DAN DIUNDUH DISINI